sábado, 4 de febrero de 2012

DISEÑO CURRICULAR A DISTANCIA


CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES 

MÉXICO

LICENCIATURA: PEDAGOGÍA
MATERIA: Filosofía de la educación I 

INTRODUCCIÓN

La filosofía de la educación pretende una compresión fundamental, sistemática y critica del hecho educativo. Este carácter específicamente filosófico de la asignatura, distinto del que ofrece una teoría general de la educación, debe desertar en el estudiante un claro asombro.
Filosofía de la educación es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual.



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FUNDAMENTACIÓN:  

Proporcionar elementos para la formación de habilidades que permitan la realización de análisis histórico y conceptual de las obras clásicas y contemporáneas de la filosofía educativa.

ALCANCE:
La materia de filosofía de la educación I pretende que al concluir el alumno será capaz de identificar los conceptos básicos sobre educación.

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA: 

 EI alumno identificará los componentes constitutivos del proceso educativo, sus  características distintivas, así como sus cualidades universales.
Identificar  los distintos  enfoques filosóficos a partir de los cuales se interpreta, explica y orienta el proceso educativo.

OBJETIVOS PARTICULARES

Reconocerá la dimensión filosófica que subyace en todo acto educativo.

Nuestra materia de filosofía de educación es indispensable para la licenciatura en pedagogía.

PERFIL DE EGRESO

al termino de la licenciatura el egresado podrá participar en proyectos y programas en los diversos campos de intervención del pedagogo que se caractericen por: a) su viabilidad y pertinencia en relación con las prioridades educativas y las necesidades sociales, y b) por tener una sólida fundamentación teórica, metodológica y técnica, y un alto sentido ético.

Asimismo, el egresado de la carrera de Pedagogía podrá desempeñar su quehacer profesional en ámbitos de educación formal y no formal, en diversos niveles educativos y modalidades (presencial, abierta, a distancia), en instituciones públicas y privadas, tanto educativas como de otros sectores, y en el ejercicio independiente de la profesión.
Entre los principales campos de desarrollo profesional del pedagogo se pueden mencionar:
  • Diseño, desarrollo y evaluación curricular
  • Formación y práctica docente
  • Educación de adultos y formación laboral
  • Orientación educativa y atención psicopedagógica
  • Planeación y gestión educativas
  • Extensión educativa y cultural
  • Aplicaciones comunicacionales y tecnológicas en educación
PLAN DE ESTUDIOS

Primer semestre
Introducción a la filosofía  de educación I
Sociología de la  educación I
Psicología evolutiva I
Psicología de la educación I
Introducción a la  pedagogía  I
Fundamentos de la investigación pedagógica I               
Segundo semestre
Introducción a la filosofía de educación II
Sociología de la educación II
Psicología evolutiva II
Psicología de la educación I
Introducción a la pedagogía  I
Fundamentos de la  investigación pedagógica II
Tercer semestre
Historia de la educación y
la pedagogía I
Corrientes de filosofía de
la educación I
Comunicación educativa I
Antropología pedagógica
Didáctica general  I
Estadística en la investigación
pedagógica I  
Cuarto semestre
Historia de la educación y  la pedagogía I
Corrientes de filosofía de  la educación II
Comunicación educativa I
Teorías del aprendizaje
Didáctica general  II
Estadística en la investigación
pedagógica II
Quinto semestre
Historia de la educación  en México I
Legislación educativa
Laboratorio de  socio pedagogía I
Desarrollo de la  comunidad I
Orientación educativa I
Pedagogía  contemporánea del Siglo XX-I
Organización educativa
Sexto semestre
Historia de la educación en México II
Laboratorio de socio pedagogía II
Política educativa
Desarrollo de la  comunidad II
Orientación educativa II
Pedagogía contemporánea del
Siglo XX-II
Administración educativa
Séptimo semestre
Taller de orientación educativa I
Pedagogía experimental I            
Seminario de filosofía de la educación I
Economía de la educación
Educación de adultos I
Taller de didáctica I
Seminario de tesis I
Octavo semestre
Taller de orientación educativa II
Pedagogía experimental II         
Seminario de filosofía de la educación II
Planeación educativa
Educación de adultos II
Taller de didáctica II
Seminario de tesis II

sábado, 9 de abril de 2011

CARACTERÍSTICAS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS

  PIZARRÓN ELCTRÓNICO

     

Los pizarrones electrónicos interactivos son una herramienta indispensable en el aula de clases de un colegio moderno. Apoya las clases al hacer las experiencias de aprendizaje verdaderamente divertidas y estimulantes.
Al combinarse con el poder de la computadora ofrece un mundo increíble de posibilidades, que captará la atención de los estudiantes o cualquier tipo de audiencia. Junto con la creatividad del profesor las clases pueden convertirse en un evento más dinámico e interactivo.

El pizarrón electrónico interactivo en su apariencia tiene la forma de un pizarrón blanco, de los utilizados para escribir con marcadores, pero que puede ser conectado a una computadora. Además al utilizarlo con la aplicación NetMeeting, permite trabajar en red posibilitando impartir clases a alumnos en la modalidad a distancia, coincidiendo en el tiempo pero no en espacio (sincronía temporal).

CARACTERISTICAS:
Entre sus características, se encuentra también la de ser sensible al tacto, esta cualidad permite controlar la exposición directamente desde la pantalla como si se estuviera utilizando el ratón o el teclado; de esta manera puede utilizar para acceder, desplegar información y ejecutar programas de aplicación contenidos en la computadora y trasmitirlos a través de Intranet de nuestra institución.

Las principales características que se pueden enlistar del pizarrón electrónico interactivo son:
1. Captura instantáneamente lo que se escriba en el pizarrón y lo muestra en todas las         computadoras que se encuentren conectadas en la sesión.
2. Permite compartir las imágenes del pizarrón, en vivo, sobre una sesión permitiendo el control a las computadoras remotas.
3. Crear respaldos permanentes de las anotaciones que se hagan en clase sobre él, las cuales
además de la posibilidad de imprimirse pueden enviarse por correo electrónico o publicarse
como páginas HTML.


VENTAJAS:
• Crea un ambiente de aprendizaje interactivo al permitir el control a todos los participantes de la sesión.
• Maximiza la efectividad de la sesión a distancia ya que se envía la aplicación y no la imagen del expositor.
• Mejora la impartición de la lección proporcionando las herramientas para realzar temas clave y escribir anotaciones sobre imágenes de computadora.
• Crea un registro de la clase.

DESVENTAJAS:
- El profesorado debe tener voluntad de adaptación al cambio y mejorar las prácticas docentes habituales
-El profesor debe conocer y seleccionar la información digital más adecuada a sus circunstancias.
-Todo el profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial